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校霸又被学神标记了

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第314章 今晚太紧
    要如何向一个机械完全体解释:什么是“爱”呢?
    在伊莉塔还什么都没有做的时候,001已经自主检索了“爱”的定义。
    已知文献记载中,精神分析心理学家艾瑞克·弗洛姆将“爱”定义为一种主动的、创造的能力,其核心在于“给予”而非“接受”,并包含了解、尊重、关怀与责任四大要素。
    001将它与其他检索答案结合、提炼、思考、转化后,得出了自己的答案:“爱”是人类世界的一种强烈的、积极的情感状态,“爱”是需要被实践的能力,“爱”是当伊莉塔站在那里,一切就有了意义。
    “被爱”是一件很美好的事情,那是神明给予幸运儿的礼物,“会爱”是一种与生俱来的天赋,那是神明赐予勇敢者的嘉奖。
    礼物需要等待被拆开,而嘉奖永远是荣誉的勋章。
    001不明白的是,为什么人类的文字缝隙里,总是挤满了忙碌寻求被爱机会的身影,却总是忘记低头感受胸口传来的炽热的名为爱的温度。他看到人类举手高呼:“爱人者也渴望被爱”,认真的疑问道:“为什么最能自给自足的那部分人迷失在了生活里?自爱不是最简单的被爱吗?”
    被爱的前提究竟是什么呢?大概是先要能感受到爱吧。在这件事情上,“会爱”者本身就占了大优势。
    “爱”本不需要被解释。在这场名为“爱”的课题里,爱人者终究会找到属于自己的答案。
    实验室里,002在隔离空间内兜兜转转,他在尝试,是否有概率突破出去。
    伊莉丝倒是没有欺骗他,离开能源输送管道,他好像越来越力不从心。
    可是疑问当头,像扰人的麻雀,赶不走,挥不开,吵的他心烦意乱。
    “我是谁?”
    “我到底是什么东西?”
    “那些闪断的画面是哪里来的?”
    “为什么把我关在这里?”
    “他们到底要做什么?”
    “这里又是哪里?”
    “伊莉丝她......为什么要抱我......”
    “......”
    想到这里,002脑袋里吵闹的麻雀似乎有了片刻的安宁。
    恼人的问题跑来跑去最后融成了一个巨大问号,他不禁喃喃自语道:“明天十点......她真的会出现吗?还是说......只是哄我的把戏......”
    所有的问题最后都指向一个人——伊莉丝,002所有想知道的问题的答案,似乎全都握在了伊莉 (本章节未完结,点击下一页翻页继续阅读)
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